Sažetak
U ovom se članku opisuju rezultati provedenog istraživanja o razvoju vještina i kompetencija učenika sudjelovanjem u projektima tijekom školovanja. Članak je podijeljen u nekoliko dijelova: na početku je uvod, zatim središnji dio u kojem se govori o važnosti razvoja vještina i kompetencija učenika te opis i rezultati istraživanja, dok je na kraju zaključak. U radu je dano nekoliko grafičkih prikaza.
Ključne riječi: vještine, kompetencije, projekt
Uvod
Svrha provedbe ovog istraživanja ispitati je kako sudjelovanje učenika u školskim i izvanškolskim projektima doprinosi razvoju njihovih vještina i kompetencija tijekom školovanja. Istraživanjem se želi utvrditi koje kompetencije učenici najviše razvijaju tijekom projektnog rada, kako projekti utječu na njihovu motivaciju, samostalnost, suradnju i korištenje digitalnih alata te koliko stečena iskustva smatraju korisnima za daljnje obrazovanje i budući profesionalni razvoj. Također, cilj je bio i prikupiti povratne informacije učenika o prednostima i izazovima projektnoga učenja kako bi se unaprijedila organizacija i provedba projekata u školi.
Istraživanje je provedeno tijekom mjeseca svibnja 2026. godine. U istraživanju su sudjelovali učenici iz pet škola – Medicinske škole Karlovac, Željezničke tehničke škole Moravice, Obrtničke i tehničke škole Ogulin, Osnovne škole Remete Zagreb, Gimnazije i strukovne škole Bernardina Frankopana Ogulin.
Razvoj vještina i kompetencija učenika sudjelovanjem u projektima tijekom školovanja
Sudjelovanje učenika u projektima tijekom školovanja potiču razvoj znanja, vještina i kompetencija koje su važne za nastavak obrazovanja, rad i svakodnevni život.
Projektnim radom učenici razvijaju komunikacijske vještine jer iznose ideje, raspravljaju, predstavljaju rezultate i uče slušati druge. Jačaju i suradnju (jer rade u timu), dijele zadatke, preuzimaju odgovornost i poštuju različita mišljenja.
Projekti potiču kritičko mišljenje i rješavanje problema. Učenici istražuju, uspoređuju informacije, donose zaključke i traže kreativna rješenja. Istodobno razvijaju digitalne kompetencije korištenjem različitih alata za istraživanje, izradu prezentacija, obradu podataka i komunikaciju.
Važan je i razvoj samostalnosti, organizacije i odgovornosti. Učenici planiraju aktivnosti, poštuju rokove, prate napredak i uče vrednovati vlastiti rad. Sudjelovanje u projektima često povećava motivaciju jer učenici vide praktičnu primjenu naučenog.
Projektni rad posebno doprinosi razvoju kreativnosti, poduzetnosti, građanske svijesti i interkulturalnih kompetencija, osobito kada se projekti provode u suradnji s drugim školama, lokalnom zajednicom ili međunarodnim partnerima.
U istraživanju je sudjelovao 101 učenik, 47 % učenika starosne dobi 14 – 15 godina, 45 % učenika starosne dobi 16 – 17 godina te 9 % učenika starosne dobi 18 – 19 godina. Učenici su odgovarali na 15 pitanja na temu „Razvoj vještina i kompetencija učenika sudjelovanjem u projektima tijekom školovanja“. U nastavku su strukturnim krugovima prikazani dobiveni rezultati.
Grafikon 1. Sudjelovanje u školskim ili izvanškolskim projektima tijekom školovanja
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 2. Sudjelovanje u projektnim aktivnostima
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 3. Doprinos projekata razvoju znanja i vještina
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 4. Najviše razvijene vještine nastale sudjelovanjem u projektima
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 5. Doprinos projektnog rada u razvijanju samostalnosti i odgovornosti
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 6. Motivacija za učenje tijekom rada na projektima
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 7. Doprinos projektnog rada u razvijanju samopouzdanja
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 8. Doprinos projektnog rada u razvijanju suradnje s drugim učenicima
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 9. Najkorisniji dio projektnog rada
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 10. Izazovi tijekom sudjelovanja u projektima
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 11. Povezanost projekata sa stvarnim životom i praktičnim situacijama
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 12. Doprinos projektnog rada u korištenju digitalnih alata i tehnologije
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 13. Sudjelovanje učenika tijekom školovanja u projektima
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 14. Doprinos iskustva sudjelovanja u projektima za buduće obrazovanje ili posao
Izvor: vlastito istraživanje
Grafikon 15. Potrebna poboljšanja u provedbi projekata u školi
Izvor: vlastito istraživanje
Zaključak
Nakon analize dobivenih rezultata možemo zaključiti da većina ispitanih učenika sudjeluje u projektnim aktivnostima tijekom svog školovanja. Većina učenika smatra da je sudjelovanje u projektima djelomično doprinijelo razvoju njihovih znanja i vještina. Kao najrazvijene vještine ostvarene sudjelovanjem u projektima istaknule su se timski rad, kreativnost i komunikacijske vještine.
38 % učenika tijekom rada na projektima osjećalo se motiviranije za učenje, a 45 % učenika ističe da im je projektni rad djelomično pomogao u razvijanju samopouzdanja. 60 % učenika sudjelovanjem u projektima naučilo je bolje surađivati s drugim učenicima. Najkorisniji je dio projektnoga rada kod učenika rad u timu, izrada prezentacije ili proizvoda te istraživanje i prikupljanje podataka. Izazovi tijekom sudjelovanja u projektima najčešće su javni nastup i prezentacija, organizacija vremena i suradnja u timu. 43 % učenika smatra da će im iskustva iz projekta koristiti u budućem obrazovanju ili poslu.
Učenicima projekti omogućuju aktivno učenje i povezuju školske sadržaje sa stvarnim životom, čime ih bolje pripremaju za buduće obrazovne, profesionalne i društvene izazove.
Manuela Mihaljević Sabljak
